Redonner sa place au désir d’apprendre
Bien qu’il semble important d’apprendre en permanence, il n’est pas toujours évident de passer à l’action. En fait, pour un adulte apprendre revient à se remettre en cause et se mettre face à son rapport à l’école. Et force est de reconnaître que cela n’a pas toujours été simple. Voilà pourquoi, SUPERCRITIC se penche sur le sujet de la formation. Nous avons voulu voir ce qui se faisait pour nous aider à passer nos barrières. Les pédagogies du futur s’appuient sur la motivation motivée, c’est-à-dire le plaisir d’apprendre pour soi-même, sans attente de récompense. Selon la théorie de l’autodétermination (Ryan & Deci), cette motivation repose sur trois besoins fondamentaux : autonomie , compétence et appartenance. Ces leviers font ressortir la curiosité durable et la créativité des jeunes, en opposition à l’apprentissage contraint. Alors en route, vers l’objectif d’apprendre par curiosité.
Trois leviers pédagogiques pour cultiver la curiosité
Ainsi pour éveiller le désir en passant par la curiosité, trois leviers semblent la clé. Tout d’abord surprendre l’apprenant. Puis lui proposer une autonomie site encadrée. Et enfin, donner du sens, l’aider à se projeter dans l’après.
- La surprise : Créer l’étonnement stimule les circuits neuronaux de la récompense. Elle engage à apprendre par curiosité. Une étude montre que les enfants explorent plus librement lorsqu’on ne leur explique pas tout, mais qu’on laisse ouvert le mystère des objets ou phénomènes présentés.
- L’autonomie guidée : Donner la possibilité d’explorer, expérimenter, se tromper, puis recommencer. L’essai erreur est un formidable vecteur d’apprentissage. Cette liberté encadrée développe la persévérance et le raisonnement critique.
- Le sens des projets : lier les apprentissages aux enjeux concrets — environnement, justice, coopération — permet de renforcer l’engagement affectif et la mémoire. Effectivement, quand nous ressentons l’utilité du savoir, nous augmentons les chances de l’assimiler.
Apprendre par curiosité : exemples actuels d’écoles expérimentales
Puisque que nous parlons de renforcer l’engagement et de se projeter dans l’utile, faisons un inventaire non exhaustif d’initiatives intéressantes.
– Université Paris-Saclay :
Dans ses appels à projets pédagogiques innovants 2025, elle propose d’aider le développement d’initiatives intégrant la ludification et la gamification dans les formations professionnelles. De plus, ces dispositifs de soutien financier, favorisent un apprentissage immersif et expérientiel pour adultes, notamment via des dispositifs hybrides mêlant numérique et présentiel.
– Formation de formateurs spécialisés en pédagogie pour adultes
Des organismes comme Solide Master proposent des formations certifiantes (CPF éligibles) pour formateurs d’adultes. En somme, cet organisme défend les méthodes actives, la motivation impliquée et les outils numériques. Ces formations, favorisent des parcours personnalisés et flexibles.
– Tendances pédagogiques en formation continue
La formation des adultes combine aujourd’hui l’hybridation souple (mix présentiel/distanciel), les outils immersifs (réalité virtuelle), et l’intelligence artificielle pour un suivi personnalisé et un engagement renforcé. Ces innovations permettent d’allier flexibilité et interaction humaine, essentielles pour les adultes en reconversion ou montée en compétences.
– Méthodes actives et expérientielles en formation en continue
De plus en plus, les adultes apprennent par la pratique, les jeux pédagogiques, les projets réels, et le travail collaboratif, ce qui dynamise l’intérêt et favorise l’ancrage des savoirs au-delà de la simple théorie.
Soulignons qu’au-delà des outils pédagogiques, nous voulons mettre l’accent sur la formation continue. Car elle permet de se maintenir à niveau tout en ne subissant pas les chocs que peuvent être le fait de se lancer dans une nouvelle formation. De plus, en matière d’apprentissage par la curiosité, n’oublions pas l’intérêt de l’apprentissage personnalisé (notamment par l’IA) et la gamification.
En résumé, les tendances émergentes : vers la pédagogie du futur
- Hybridation intelligente : le numérique devient un support d’autonomie (IA, auto-correction, suivi du progrès), sans remplacer la relation humaine.
- Apprentissage expérientiel : on apprend par l’action, la création de prototypes, d’émissions web ou d’expériences artistiques.
- Espaces d’apprentissage ouverts : la classe quitte les murs – fermes, ateliers, friches culturelles, forêts deviennent les nouveaux pôles de savoir.
- Alliance éducative : collaboration parents–enseignants pour co-construire le parcours de chaque enfant, dans un climat de confiance.
